答辩公告

学位论文简介

近年来，思想政治教育活动越发丰富多彩，思想政治教育者也是用尽浑身解数，但教育效果却总是难如人意。对此，思想政治教育有效性问题就成为了思想政治教育学界的一项“时代难题”，激起学界各路“大军”竞相去探索。随着“生态化”理念从生态学中发掘出并成功运用于指导许多学科的发展，一些思想政治教育学者也开始将其“嫁接”过来，也取得了显著的成效，其哲学高度的系统性、整体性理念对于破解当前的思想政治教育困境，推进思想政治教育朝着生态化方向发展有着重要的理论价值和现实意义。

1. 以生态化理念来审视思想政治教育的整体生态状况，而不同于学者们大多仅以生态学的世界观和方法论来审视高校思想政治教育的问题和困境，这一视角新在将复杂的社会生态与存在于社会生态中的思想政治教育将融合在一起思考，更有能突出“问题意识”，以及实践路径建构的针对性与实效性。

2. 本研究主要从“认识论——反思论——支撑论——现实论——实践论——保障论”这“六论”的逻辑理路展开阐述，是在研究思路上的创新。

3. 本研究是在各位学术前辈研究基础上所做的深入思考，一些地方是尽可能地去丰富和完善过去的研究，以使得“思想政治教育生态化”的研究更加科学化、更加体系化，使其逐步发展成为有特色的分支学科——思想政治教育生态学。

主要学术成果

[1] 柳礼泉，陈方芳，唐珍名.社会主义核心价值观融入社会生活的四个着力点，光明日报，2015-06-11(16).（导师第一作者）

[2] 柳礼泉，陈方芳.社会主义核心价值观融入日常生活探析，思想教育研究，2015(7):43-46.（CSSCI扩展版，导师第一作者）

[3] 柳礼泉，陈方芳.研究性学习：思想政治理论课实践教学的新形式，思想理论教育导刊，2015(12):82-86.（CSSCI，导师第一作者）

[4] 柳礼泉，陈方芳.构建研究生学术诚信教育长效机制的“五化”，研究生教育研究，2016(2).（CSSCI扩展版，导师第一作者）

[5] 柳礼泉，陈方芳.社会主义核心价值观融入日常生活的机制和着力点探析，人大复印（高校思想政治理论课教学研究）,2017(2):40-45.（CSSCI，导师第一作者）

[6] 龙献忠，陈方芳，龙芷蔚.生态化理念与高校德育生态化发展，高等教育研究，2017(1):66-72.（校定重点期刊，导师第一作者）

[7] 龙献忠，陈方芳.“微时代”大学生感恩教育：挑战、机遇与对策，湖南社会科学，2017(1):188-193.（CSSCI，导师第一作者）

[8] 龙献忠，陈方芳.治理能力现代化视角下的网络舆论生态治理，湘潭大学学报（哲学社会科学版），2017(3):74-78.（CSSCI，导师第一作者）

[9] 龙献忠，陈方芳.新形势下高校主流意识形态认同教育：困境、契机与路径，求索，2017(6):74-79.（CSSCI，导师第一作者）

[10] 龙献忠，陈方芳.列宁从严治党思想的历史审视及其当代昭示，河南社会科学，2018(2):28-32.（CSSCI，导师第一作者）

[11] 龙献忠，陈方芳.论构建研究生学术道德教育的“三不机制”——基于“三不”反腐机制思想的启示，研究生教育研究，2018(2):21-25.（CSSCI，导师第一作者）

[12] 龙献忠，陈方芳.习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课话语体系，中国高等教育，2018(19):33-35.（CSSCI，导师第一作者）