答辩公告

学位论文简介

本文在文化强国视阈下构筑大学生信仰教育的研究议题，主要梳理了文化强国与大学生信仰教育“应然”状态的内在逻辑，并立足“实然”语境的现实困境，探索了推动大学生信仰教育发展的思路与方向。取得了以下主要创新性研究成果：

1. 为探究大学生信仰教育与文化强国之间的关系，从基点、功用、路径三个方面阐释了两者的耦合逻辑。

2. 为发掘文化强国的关键内涵，从系统论和本体论角度出发并借鉴亚里士多德“四因说”的哲学思想，对文化强国的逻辑结构及形成发展规律展开了研究。

3. 为阐明大学生信仰教育的重要本质，从原研究的视角对信仰的内涵意蕴及教育生成机理进行了探讨。

4. 为把握大学生信仰教育的现状，从质性研究的角度对大学生信仰教育主体进行了深入访谈，分析出已经取得的主要成效、尚需面临的困境和可能带来的潜在危害，并进行合理的归因，从而为改进和完善大学生信仰教育提供了路径选择。

主要学术成果

1. 李姝辄,柳礼泉.文化强国的逻辑基点——基于“四因说”系统哲学的解读.探索[J].2014(3):104-110.(CSSCI，第一作者)

2. 李姝辄,张蔚,柳礼泉.大学个性化生存与发展之路[J].清华大学教育研究,2013(6):120-124.(CSSCI，第一作者)

3. 李姝辄,柳礼泉.论思想政治理论课精品课程的实践教学.大学教育科学[J].2013(1):42-45.(CSSCI，第一作者)

4. 胡弼成,李姝辄.交往行为理论观照下的高校师生关系异化及回归[J].教育与现代化.2010(2):13-15.(CSSCI)

5. 李姝辄.试析《晋书·儒林传中儒师形象》.大学教育科学[J].2009(5):55-58.(CSSCI，第一作者)