受本次疫情影响，全国各地高校延期开学。为贯彻落实教育部“停课不停学”的部署，湖南大学马克思主义学院根据自身实际，灵活采用雨课堂、腾讯会议等直播平台与大学慕课、学堂在线等在线课程资源相结合的方式，构筑起战“疫”期间广大师生畅通无阻的在线课堂。

2月17日上午8时许，本学期《中国近现代史纲要》课程在直播平台上如期而至，来自化学化工学院的80多位同学按时、有序地进入了课程直播平台。授课教师赵兵首先以此次抗击疫情中涌现出的先进事迹作为思政课“素材”教育学生：这场伟大斗争是对中华民族的一次精神淬炼。上课过程中除了老师讲授之外，还有课堂互动环节，同学们通过语音、弹幕等线上交流方式积极踊跃回答问题，表达了许多发自内心的真实想法。

赵兵老师在上课

2月17日下午，授课教师刘颜的《马克思主义基本原理》在线课堂气氛格外活跃。刘颜老师以“阅读本讲教材和讲义+浏览指定视频素材+学习慕课并做好笔记+微信群答疑和随堂抢答（以选择题为主）”的方式开展线上教学。刘颜老师说，为上好在线课程，她做了充足准备：一是根据在线授课类型，对前两章课程大纲进行重组，优先讲授基础知识点；二是提前将本讲教材和课件发送到班级群，确保所有学生需要的学习材料都在手边；三是面对复杂的网络情况，准备多种教学预案；四是考虑线上授课的特殊性，提前准备现场测试题和抢答环节，增强师生互动的效果。

刘颜老师在上课

为做好远程教学、保证学生在家里能够认真学习，汪皎英老师在各个环节上用心良苦：一是让学生在上课前在微信里打“到”，如果个别同学没有到，通知班委找到他，老师单独和他谈；二是鼓励学生在微信群里提问题、讨论、交流，并给予发言积极和问题提得好、回答得好的同学一定奖励；三是让学生课后手写详细的课程内容框架脉络结构、课程内容对自己有何启发、自己有何疑问，作为课后作业。通过这三个环节保证每个学生不掉队，同时做到学习有收获。很多学生反映用这种方式学习自己很有收获。如：材型1901班罗同学说，通过先学习后交流讨论并对学习内容进行概述的网课方式，很大程度上加深和巩固了我们对知识的理解与掌握。网课教学的特点在于其可以反复而非实时，能够自己选择在任意合适的时刻反复观看加深印象，同时同学们之间的高频率交流还有老师对我们的指导能有效提升我们的学习效率，总的来说不失为一种很好的学习方法。材料1906班邓同学说，今天的学习带我进入了一个由马克思和恩格斯创建的理论世界，感觉很奇妙，网课教学很灵活，不明白的地方可以随时暂停、倒放，再加上同学间的讨论和老师的指导，加强了我们对马克思主义各方面的理解。

汪皎英老师在上课

学生普遍认为，在线教学不仅可以实现每个学生与老师之间的“零距离”交流，更可以提高学生参与课堂的积极性和主动性。通过在线课程与直播平台相结合的学习方式，能提高同学们的自主学习能力，真正发挥自身学习的主观能动性。

学生在听课

学生微信反馈